с 26.12.23 по 04.01.2024 года в целях создания условий для развития изобразительного творчества детей с особенностями психофизического развития в процессе совместного досуга с нормотипичными детьми на творческой интерактивной площадке в учреждении  реализован инклюзивный арт-проект "Через сказку к творчеству"

Участники проекта «Через сказку к творчеству»

Воспитанники средней специальной группы № 6 для детей с тяжелыми нарушениями речи и воспитанники нормотипичной средней группы №7

Выставка детского творчества «В гостях у сказки» по мотивам сказки «Гуси- лебеди»

     В период зимних каникул уже стало традицией в детском саду реализовывать инклюзивные проекты.В этом году с воспитанниками средних и старших групп реализован проект спортивной направленности - Новогодний Олимпийский адвент-календарь. Проект был направлен на проведение совместных спортивных мероприятий детей с ОПФР и нормотипичными детьми.

      В течение 7 дней участники проекта  выполняли задания адвент-календаря, участвовали в спортивных играх-аттракционах, зимних забавах, смогли попробовать себя в зимних видах спорта. Ребята замечательно провели время с друзьями, во время мероприятий царила по-настоящему спортивно-новогодняя атмосфера.

СТАНЬ ИНКЛЮЗИВНЫМ!

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ АКЦИЯ  "НАШИ ДЕТИ"

                                                     НАВСТРЕЧУ НОВОМУ ГОДУ ВМЕСТЕ 

МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ "КАК СНЕГОВИК НОСИК ПОТЕРЯЛ"

    В преддверии новогодних праздников и в рамках республиканской акции "НАШИ ДЕТИ" в нашем дошкольном учреждении впервые прошло инклюзивное музыкальное развлечение "Как Снеговик носик потерял". В мероприятии приняли участие воспитанники  нашего детского сада средней специальной группы №3 для детей с ТНР, средней группы №2 и воспитанники дошкольных групп ГУО "Пинская специальная школа-интернат". Такое совместное мероприятие было направлено на развитие толерантных эмпатических отношений между детьми с особенностями в развитии и нормотипичными.

     К такому мероприятию готовились заранее: разучили музыкальные номера, игры, с помощью родителей подготовили подарки для ребят школы-интернат, пригласили гостей. Музыкальный руководитель Балук Людмила Сергеевна и руководитель физвоспитания Кравченко Наталья Васильевна составили сценарий развлечения, продумали игры, персонажей.

      В ходе музыкального развлечения ребята погрузились в новогоднюю атмосферу и помогали Снеговику найти нос, который он потерял в заснеженном лесу. Ребята на "поезде" отправились в лес, чтобы найти нос Снеговика. Там они встретили Ёжика, поиграли с ним в снежки и другие музыкальные игры. Ребята школы-интернат исполнили музыкальные танцевальные композиции "Диско" и  "Танец Поросят"- наши воспитанники "Танец с рукавичками". И наконец-то носик Снеговика нашелся. Все были рады и счастливы.

             В конце мероприятия состоялся обмен подарками и обязательное фото на память

         Мы надеемся, что  в ходе таких инклюзивных мероприятий происходит формирование нравственных установок и толерантной позиции по отношению к людям с ограниченными возможностями, как у воспитанников, так и взрослых.

Павлова Татьяна Викторовна, заместитель заведующего по основной деятельности ГУО «Детский сад №2 г.Пинска»

СТАНЬ ИНКЛЮЗИВНЫМ

 

«МИР ОДИН ДЛЯ ВСЕХ»

    Ежегодно 3 декабря во всем мире отмечается Международный день инвалидов. Зачастую люди не привыкли задумываться о том, сколько  в мире живет людей с ограниченными возможностями, и с какими проблемами ежедневно им приходится сталкиваться, как выжить и как, несмотря на все окружающие трудности оставаться в гуще событий и не потерять интерес к жизни.

     С целью формирования толерантного сознания всех участников образовательного процесса, уважения и защиты прав и благополучия детей с ограниченными возможностями, воспитания чувства взаимопомощи и милосердия в нашем учреждении проведено ряд инклюзивных мероприятий, приуроченных ко Дню инвалидов. Мероприятия прошли под девизом «МИР ОДИН ДЛЯ ВСЕХ». Педагоги средних, старших групп и первых классов совместно с детьми оформили тематические плакаты, выставку рисунков на соответствующую тематику.

 2 декабря ребятам был продемонстрирован мультипликационный фильм «Цветик-семицветик», после чего  была проведена беседа на тему «Мы разные, но мы равные».

 Значимым событием стало проведение благотворительной акции «ДЕТИ−ДЕТЯМ», в ходе которой воспитанники и родители  с 24 ноября по 30 ноября  могли принести канцелярские принадлежности, предметы личной гигиены, новогодние украшения, игрушки и другие материалы. Следует сказать, что к акции также присоединились и педагоги нашего учреждения.

2  декабря 2022 года собранные подарки были переданы детям  в

ЦКРО и Р

 Хочется выразить благодарность всем участникам акции и сказать спасибо за ваше милосердие и добрые сердца.

 ДЕЛАТЬ ДОБРО ПРОСТО!

Павлова Татьяна Викторовна, заместитель заведующего по основной деятельности ГУО «Детский сад №2 г.Пинска»

Анкета

(изучение отношения педагогов к инклюзивному образованию)

20.12.2022

Уважаемы коллеги!

Внедрение в педагогическую практику программ инклюзивного образования (совместного воспитания здоровых детей и детей с ОПФР) и продвижение здоровьесберегающих технологий, с одной стороны, актуально в свете гуманистического подхода, с другой, ¾ вызывает массу противоречий. В связи с этим, мы проводим небольшое анкетное исследование.

Отвечая на вопросы, выберите наиболее приемлемый вариант ответа и подчеркните.

1. Мои представления об инклюзивном образовании в УДО:

а) хорошо понимаю и уясняю особенности инклюзивного образования;

б) имею ограниченные представления об инклюзивном образовании;

в) не имею представлений и не понимаю сути такого образования.

2. Мое отношение к инклюзивному образованию:

а) положительно отношусь к идее инклюзивного образования;

б) хотелось бы принять позицию инклюзивного образования, но обнаруживаю неуверенность в правильности этого обучения;

в) не имею четкой позиции в отношении инклюзивного образования;

г) отрицательно отношусь к идее инклюзивного образования;

д) не могу ответить определенно. 

3. Мое отношение к комплектованию групп детей с различными особенностями состояния здоровья и психического развития:

а) считаю, что группы детей следует комплектовать с учетом их состояния здоровья и психического развития;

б) не исключаю возможности совместного пребывания здоровых детей и детей с ОПФР, но придерживаюсь идеи комплектования групп с учетом состояния здоровья воспитанников;

в) считаю возможным совместное пребывание детей с различным состоянием здоровья и психическим развитием;

г) не могу ответить определенно.

4. Моя готовность к работе с детьми, обнаруживающими ОПФР, в условиях группы интегрированной направленности:

а) владею методами и приемами работы с детьми ОПФР, и знаю пути их интеграции в коллектив здоровых детей;

б) имею ограниченные навыки работы с детьми ОПФР

в) не имею навыков работы и не знаю, каким образом помочь детям с ОПФР

г) не могу ответить определенно.

5. Влияние присутствия детей с ОПФР на здоровых детей в условиях группы интегрированной направленности:

а) никакого влияния присутствия детей с ОПФР на здоровых детей в условиях группы интегрированной направленности нет;

б) возможно положительное влияние детей с ОПФР на здоровых детей в условиях группы комбинированной направленности в плане развития у здоровых детей эмпатии, толерантности и пр.

в) возможно негативное влияние детей с ОПФР на здоровых детей в условиях группы комбинированной направленности в плане развития у здоровых детей нетерпимости, антипатии и непринятия детей с ОПФР;

г) не могу ответить определенно. 

6. Мотивация повышения квалификации в области коррекционной педагогики и коррекционной психологии в работе с детьми с ОПФР:

а) нет необходимости повышать квалификацию;

б) хотелось бы повысить квалификацию по некоторым вопросам коррекционной педагогики и коррекционной психологии;

в) считаю необходимым получить дополнительное образование по коррекционной педагогике и коррекционной психологии;

г) получение квалификации по коррекционной педагогике и коррекционной психологии позволит эффективно работать в группах детей интегрированной направленности;

д) не могу ответить определенно.

7. Стаж педагогической деятельности в УДО: __________________

 

Благодарим за участие!

 

 

СТАРТУЕТ СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

"НАВСТРЕЧУ НОВОМУ ГОДУ И РОЖДЕСТВУ ВМЕСТЕ"

    26 декабря 2022 года в учреждении стартовал социальный проект "Навстречу Новому году и Рождеству ВМЕСТЕ". Это не новый педагогический опыт для нас, в предыдущем году был реализован проект "Новый год объединяет друзей".

         В этом году инклюзивный социальный проект «Навстречу Новому году и Рождеству ВМЕСТЕ» направлен на формирование межличностных отношений  между детьми среднего и старшего дошкольного возраста с особенностями психофизического развития и нормотипичными посредством включения их в  разнообразную совместную  деятельность в условиях работы с Адвет-календарем. 

Основные принципы реализации проекта: планирование и интеграция мероприятий, поиск и внедрение новых форм инклюзивного образовательного процесса.

Длительность проекта: 26.12.2022 − 09.01.2023 (краткосрочный – каникулярный период)

Вид проекта: практико-ориентированный

Участники проекта: воспитанники средней группы №3 (ОПФР), старшей групп №6 (ОПФР); средней группы №2 , средней группы №9 (норма в развитии), воспитатели дошкольного образования, учителя-дефектологи, музыкальные руководители, руководитель по физвоспитанию, родители четырех групп, инициативная группа.

Авторы проекта (инициативная группа): Павлова Т.В., заместитель заведующего по основной деятельности, воспитатели дошкольного образования: Ивженко С.В., Гут Н.И., Григорук Л.В., Цудило Г.Н., Теляк Н.С., Диковицкая М.Н., Середич Л.А.

Масштабность проекта: микропроект (64 воспитанника, 120 родителей, 14 педагогических работников).

Цель: воспитывать культуру толерантности всех участников образовательного процесса посредством участия в мероприятиях социального проекта.

26 декабря 2022 "ДЕНЬ ЗНАКОМСТВ"

Задание для ребят "Напиши письмо другу"

Почтальон помог ребятам обменяться письмами, которые они написали друг другу. В письме ребята пригласили друзей в гости. В гостях воспитатели организовали совместные игры с детьми, было весело и познавательно.

"

27 декабря 2022 "ДЕНЬ ДОБРА"

Задание для ребят "Сделать экокормушку для птиц"

      Педагоги и ребята готовились заранее. Родители оказали помощь в приобретении необходимых продуктов: семечки, перловку, изюм, желатин, муку. Ребята объединились вместе и сделали экокормушки, которые вскоре повесят на деревья. Таким образом актуализировалась экологическая задача и наладилась коммуникация детей с разными стартовыми возможностями.

28 декабря 2022 "ДЕНЬ ТВОРЧЕСТВА"

Задание для ребят "Сделай подарок другу"

     Сегодня по заданию адвент-календаря  дети мастерили подарок другу. Родители приняли участие и принесли детям материал для творчества.

     Под руководством педагогов ребята средней группы №3 в подарок другу сконструировали из бумаги новогоднего символа 2023 года Кролика, а ребята группы №2 новогоднюю открытку. Обмен подарками состоялся в группе №3. Дети поздравили друг друга с наступающим Новым годом. Все были рады и счастливы. Совместное новогоднее путешествие с адвент-календарем продолжается.

Воспитанники группы №3 (ТНР)

Новогодний кролик для друга из группы №2

Воспитанники группы №2

Праздничная открытка другу из группы №3

Обмен подарками.Фото на память.

Воспитанники старших групп №6, 9 тоже поздравили друг друга с Новым годом и обменялись подарками.

29 декабря 2022 "ДЕНЬ ЭКСПЕРИМЕНТОВ"

Задание ребятам "Сделать разноцветные льдинки и вместе нарядить елку"

  Сегодня ребята экспериментировали с водой. Оказывается вода волшебница и может превращаться в разные цвета. Замершими льдинками ребята всех четырех групп нарядят ёлку на участке и развесят на другие деревья.

30 декабря 2022 "ДЕНЬ КОММУНИКАТИВНЫХ ИГР"

Сегодня Адвент-календарь предлагает детям задание: "Поиграй с друзьями"

    С целью развития у детей коммуникативных навыков, навыков общения, желания вступать во взаимодействие, умения слушать и сопереживать собеседнику,умение поставить себя на место другого учителя-дефектологи провели с ребятами коммуникативные игры "Давайте познакомимся", "Найди вместе", "Слушай и делай" и другие.

3 января 2023 "ДЕНЬ МУЗЫКИ"

Задание для ребят "Спой Новогодние песни с друзьями".

    В этот день  музыкальные руководители   подготовили для детей музыкальное развлечение на тему "Новогодние приключения друзей". Ребята вспомнили новогодние песни и  поиграли в интересные музыкальные игры.

 

4 января 2023 "ДЕНЬ СПОРТА"

Задание для ребят "Поиграй в зимние игры вместе"

Руководитель физвоспитания Кравченко Н.Н. организовала физкультурный досуг "Зимние забавы с Дракошей", в ходе которого забавный Дракон   провел подвижные  игры с детьми на зимнюю тематику: "Саночки", "Собери Снеговика", "Снежинки" и другие. Все получили заряд бодрости и порцию хорошего настроения.

5 и 6 января ребята будут готовиться к  Рождественским калядкам.

9 января "РОЖДЕСТВЕНСКАЯ КАЛЯДА"

Задание для детей "Вспомните традиции празднования Рождественской каляды"

    Сегодня, 9 января наш социальный проект подошел к концу. Утром, в музыкальном зале прошло последнее, в рамках проекта, запланированное мероприятие "Рождественские калядки", в котором приняли участие взрослые и дети.  Участники проекта- воспитанники средних и старших групп собрались опять вместе, чтобы  вспомнить традиции празднования Калядок. Готовились к празднику заранее, учили рождественские стихи и колядные песни.  Хороший эмоциональный настрой подарили ряженые - Коза, Цыганка, Медведь и другие персонажи. Дети вместе с ряжеными  исполнили колядные песни, играли в народные игры, прославляя Коляду. Праздник произвел на детей незабываемые впечатления. Он получился веселым, шумным и зрелищным.

Участвуя в подобных мероприятиях, дошкольники не только учатся общению, совместной деятельности, но приобщаются к народной культуре и традициям белорусского народа. Это является неотъемлемой частью формирования национального самосознания и патриотического  воспитания.

ПРОЕКТ ЗАКРЫТ. ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ.

Сегодня, 17 марта 2023 года, в учреждении прошло  музыкальное развлечение "Мой любимый город", в котором принимали участие дети с ОПФР. Содержание развлечения было ориентировано на реализацию задач по формированию у детей нравственно-патриотических чувств к малой родине. К ребятам приехал Почтальон Печкин, который заколдовал город, и чтобы  расколдовать город дети должны были пройти множество испытаний и добыть ключ от посылки с медалями "Знатоки города".

        "Планета толерантности"  так называется  дидактическое пособие, которое используют воспитатели в практике работы с воспитанниками средних и старших групп. Содержание пособия направлено на реализацию задач образовательной области «Ребенок и общество» учебной программы дошкольного образования и позволяет формировать у детей толерантное отношение к проблемам людей с ограниченными возможностями.

"ИГРАЕМ В ТЕАТР"

В учреждении создаются   педагогические ситуации,   которые помогают   раскрыться «особым» детям, и как результат ощутить чувство своей значимости в коллективе сверстников.

10 марта 2023 года состоялось инклюзивное мероприятие с участием воспитанников средних групп. Дети  с ОПФР, посещающие театральный кружок показали спектакль "Теремок", а дети группы №2 показали сказку "Колобок".

       

     Согласно годового плана работы  на 2022/2023 учебный год 21.02.2023 в учреждении проведен семинар-тренинг «Инклюзивное образование: сущность, ценности,  принципы» . Семинар-тренинг организован с целью расширения представлений педагогических работников о сущности, значимости и преимуществах инклюзивного образования и напрвлен на формирование готовности педагогических работников к работе в условиях инклюзивного образования. В ходе программы проведения семинара-тренинга с  участниками были рассмотрены следующие вопросы:

-результаты анкетирования участников образовательного процесса: педагогов и родителей по вопросу инклюзивного образования;

- сообщение Павловой Т.В., заместителя заведующего по основной деятельности на тему "Сущность инклюзивного образования его ценности и принципы" (в сопровождении презентации);

- организована игра-тренинг «Найди ручку», Марцелин Т.Н., учитель-дефектолог;

-проведен тест «Помоги собаке», Андрух Н.А., учитель-дефектолог.

        В ходе семинара-тренинга было отмечено, что в последнее десятилетие Беларусь  сделала качественный скачок в развитии интегрированного и инклюзивного образования и медико-психо-социальной поддержки детей с психофизическими особенностями. В нашей стране согласно Закону о правах ребѐнка и Закону о социальной защите инвалидов, детям с ОПФР гарантированы выбор ими или их родителями учебных учреждений, получение базового и профессионального образования. В связи с этим в учреждениях образования создаются предпосылки для формирования единого образовательного пространства, преодоления изоляции детей с особенностями развития и их совместного обучения с обычными детьми.

 Справочно. Статьёй 1 п.1.15 Кодекса Республики Беларусь  Об образовании определяет, что лицо с особенностями психофизического развития (ОПФР — термин, официально признанный в Республике Беларусь) —это лицо, имеющие  нарушения в физическом и (или) в психическом развитии, которые ограничивают его социальную деятельность и требуют создания специальных условий для получения образования.

Участники игры -тренинга "Найди ручку" в ходе, которого были продемонстрированы модели взаимодействия педагога и детей с ОПФР и показаны наиболее эффективные приемы в работе с воспитанниками.

Учитель-дефектолог Андрух Н.А. проводит тест  в ходе, которого участники семинара смогли понять умеют ли они сопереживать людям, способны ли оказать помощь человеку, который в этом нуждается.